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[ TOPIK Ⅱ 쓰기 주제 ] 안락사(安樂死; euthanasia), 합리적 선택인가?

논점 (A point of the discussion)

안락사는 불치의 질병에 걸려 죽음의 단계에 들어선 환자의 고통을 덜어주기 위하여 그 환자를 죽게 하는 모든 행위를 뜻한다. 사실 이 문제와 관련한 윤리, 비윤리, 혹은 실효적 논란 등은 고대 서양사에서도 등장할만큼 오래된 문제이다. 3세기 이후, 인간의 생명은 신이 부여하는 것으로서 인간이 마음대로 할 수 없다는 기독교적인 사상이 강하게 자리잡아 유지되었으나, 르네상스 문화가 도래하며 안락사 개념은 다시 재인식되기 시작하는 등 그 논의의 뿌리가 깊어 더욱 찬반의 논란이 거세다. 대한민국의 경우에는 1960년대 이후 ‘인간답게 살 권리’에 대응하여 ‘인간답게 죽을 권리’라는 주장에서 시작되었으며, 형법학계에서의 안락사는 심한 육체적 고통에 시달리며 사기가 임박한 불치 또는 난치의 환자의 촉탁, 승낙을 받아 그 고통을 제거하거나 완화하기 위한 의료적 조처가 생명을 단축하는 경우로 정의하고 있다. 분류에 따라 안락사의 개념도 세분화할 수는 있으나, 결국 어떤 종류의 안락사도 허용되어서는 안된다는 주장과 상황과 여건에 따라 안락사는 허용되는 것이 오히려 인권의 측면에 부합한다는 주장이 팽팽하다.

안락사는 과연 합리적인 선택인가.


자료 (Data)

1) 적극적 안락사

안락사를 수행하는 사람이 환자의 생명을 단축시킬 것을 처음부터 의도하여 구체적인 행위를 능동적으로 취하는 형태이다. 치사량의 약물을 주사하여 환자를 안락사 시키는 경우가 이에 해당한다. 소극적 안락사는 당사자가 이전부터 존재하던 질병 등이 원인이 되어 죽음의 과정에 들어섰을 때 그 진행을 저지하거나 지연시킬 수 있는 능력이 있는데도 이를 방치함으로써 안락사 시키는 경우이다.

2)소극적 안락사

필요한 치료를 처음부터 제공하지 않음으로써 환자를 사망에 이르게 하거나, 환자에게 제공되던 치료를 철회함으로써 환자를 사망에 이르게 하는 행위 모두를 포함한다. 대체적으로 소극적 안락사에서 환자, 가족 또는 의사가 치료를 중단하거나 시작하지 않기로 결정하는 이유는 치료의 효과가 미미하거나 치료가 환자에게 줄 부담이 너무나 크기 때문이다.

안락사의 정의(네이버 종교학대사전)

“안락사 왜 법으로 막나” 유서. 프랑스 86세 노부부 동반자살(2013.11.26 경향신문)

벨기에 안락사 나이 제한 철폐 방침…어린이도 안락사 요청 가능(2014.02.12 뉴시스)

참고관련사건 : 김할머니 사건(존엄사 판결)


찬성 의견 (Pros opinion)

a. 안락사는 생명의 자기결정권 차원에서 인정되어야 한다.
이미 사회적으로 ‘무의미한 연명치료 중단’의 제도화를 향한 사회적 논의는 시작되었다. 의미없는 연명치료는 주변 뿐 아니라 대상자 본인에게 가장 불행하고 고통스러운 일이며, 이는 편안하고 존엄한 마지막을 바라는 개인의 권리에 반하는 문제이다.

b. 존엄적 죽음
타인의 의지가 아닌 본인의 의지로 더 이상 살아갈 희망이 없는 환자에게는 스스로 자신의 죽음을 편안하게 맞이할 수 있도록 권리를 보장해야 한다. 병원에서의 연명치료 속에 맞이하는 죽음보다는 자신의 품위를 지키며 마지막순간을 선택할 수 있는 권리가 보장되기 위해서 안락사의 법적허용은 필요하다.


반대 의견 (Cons opinion)

a. 생명경시의 풍조를 불러온다
죽음에 관한 문제는 언제나 윤리적 선택의 최전선에 서있다. 안락사는 생명경시의 풍조를 불러올 충분한 가능성이 내포되어 있고, 그러한 우려를 불식할 만한 반대급부의 장치가 포함되지 않는다면 이는 절대로 허용되어서는 안된다.

b. 경제적 문제 등 외부의 판단으로 생명의 문제를 가늠할 수는 없다
가족의 증언이나 판단,의료진의 동의로 중단된 연명치료는 환자 본인의 실제 의사와 다를 수 있다. 법적 해결책으로 찬성측이 제안하는 병원 윤리위원회 등 최종적 판단 기구 역시 병원의 이해관계에 치우칠 수밖에 없어 전적으로 맡기기에는 법적, 제도적 장치가 미비하다. 결국 준비되지않은 안락사의 허용은 사회적 약자의 손쉬운 처리방법으로 악용될 소지마저 충분하며, 이러한 사례도 실제로 나타난 바 있다.


본 게시물은 디베이팅데이(https://debatingday.com/)에서 대부분의 내용을 가져왔습니다.

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[TOPIK Reading] 유형1, 빈칸에 들어갈 말 고르기 | Pattern 1, fill up a blank

해당 게시물은 ‘2019 한국어능력시험 TOPIK 2 단기완성 / (주)시대고시기획’의 일부임을 밝힙니다.

1. 가정 또는 조건 | Assumption or Condition | 假没或条件

-거든앞의 내용이 조건임을 표시합니다.
It marks that the previous contents is the condition.
前面的内容是条件。

예) 서울에 오거든 꼭 연락하세요.
-ㄴ/는다면앞의 문장이 가정된 상황임을 표시합니다.
It marks that the previous sentence is an assumed situation.
前面句子是一个假没的装况。

예) 복권에 당첨된다면 세계 여행을 하고 싶어요.
-(으)려면어떤 상황을 가정할 때 사용합니다.
It is used to assume a certain situation.
假没某种情况时使用。

예) 외국인등록증을 신청하려면 3층으로 가세요.
-아/어야앞의 내용이 뒤의 사실에 꼭 필요한 조건임을 표시합니다.
It marks that the previous sentence is the necessary condition.
它表示前面内容时后面事实的必须条件。

예) 아침에 일찍 일어나야 여섯 시 비행기를 탈 수 있다.

2. 감정 | Feeling | 感爱

-ㄹ/을까보다어떤 일이 일어날 것 같아서 걱정할 때 사용합니다.
It is used when someone is worried because the something is likely to happen.
担心某事情有可能发生时使用。

예) 예외 촬영할 때 비가 올까 봐 걱정이다.

3. 결과 | Result | 结果

-게 되다외부적 조건이 어떤 상황을 만들었을 때 사용합니다.
It is used when external conditions make certain situations.
当外部的条件制造某状况时使用的。

예) 배가 너무 아파서 병원에 오게 되었어요.
-고 보니(까)어떤 일을 끝내고 나서 결과를 깨달았을 때 사용합니다.
It is used when something has realized the result after doing something.
当某事情发生之后才领悟到结果时使用。

예) 자세한 설명을 듣고 보니 쉽게 이해할 수 있었다.
-다(가) 보니(까)어떤 행위를 하면서 새로운 사실을 깨닫거나 새로운 상태로 될 때 사용합니다.
It is used when someone has realized a new fact or is faced with a new situation while doing something.
用在某一行动在进行的过程中, 知道了新的事实, 或出现了某种状态的使用。

예) 두 시간 동안 한참을 걷다 보니 정상에 도착했다.

4. 나열 | List | 罗列

-(으)며/-(이)며사실을 나열할 때 사용합니다.
It is used to list the facts.
排列事实时使用。

예) 이 브랜드는 신발이며 가방이며 다 이쁘네요.

5. 대조 | Contrast | 对照

-(으)ㄴ/는 반면에서로 대조적인 사실을 표현할 때 사용합니다.
It is used to express that a fact is contradictory.
对照事实的时候使用。

예) 듣기와 읽기 영역은 점수가 높은 반면에 쓰기 영역은 점수가 낮습니다.
-더니서로 대조적인 사실을 표현할 때 사용합니다.
It is used to express that a fact is contradictory.
对照性事实的使用。

예) 조금 전에는 비가 오더니 지금은 눈이 온다.
-더라도/(이)라도앞 문장의 상황을 인정하고 뒤 문장의 내용이 앞 문장과 대조 관계임을 표시합니다.
It is used to admit the situation in the previous sentence and mark a contrast relation between the previous sentence and the following sentence.
承认前一个句子的状况和并表示前面句子和后面句子间的对照。

예) 문제가 어려워서 실수를 하더라도 끝까지 최선을 다하세요.

6. 동시성 | Simultaneity | 同时性

-(으)ㄴ/는 김에어떤 행위를 하면서 예상하지 못한 행위를 동시에 할 때 사용합니다.
It is used when someone performs some action with another unplanned action simultaneously.
当某人做一个行运的同时另一个无法预测的行运出现时使用。

예) 제주도로 출장을 가는 김에 여행도 하세요.
-(으)면서동시에 두 가지 행위를 할 때 사용합니다.
It is used when someone performs two actions simultaneously.
当两个行运同时发生的使用。

예) 노래방에서 춤을 추면서 노래를 불렀다.

7. 목적 | Purpose | 目的

-도록목적이나 이유 등을 표시합니다.
It marks the purpose or reason.
表示目的或理由。

예) 주민들이 불편하지 않도록 조용히 해 주세요.
-(으)려고
=-기 위해(서)
목적이나 의도를 표시합니다.
It marks the purpose or intention.
表示目的或意图。

예) 여권을 신청하려고 사진을 찍었다.

8. 배경설명 | Background | 背景说明

-(으)ㄴ/는데앞 문장이 뒤 문장의 배경이 될 때 사용합니다.
The previous sentence is the background of the following sentence.
前面句子是后面句子的背景。

예) 친구들과 도서관에서 공부를 하는데 선생님께서 나를 부르셨다.

9. 근거|Grounds | 根据

-에 의하면
= 에 따르면
앞 문장이 근거임을 표시합니다.
It marks that the previous sentence is the grounds.
表示前面句子是根据。

예) 뉴스에 의하면 내일 비가 온다고 해요.

10. 비교 | Comparison | 比较

-에 비하여
= -에 비해(서)
= -에 비하면
비교의 대상을 표시합니다.
It marks a comparison.
表示比较的对象。

예) 노력에 비하면 결과가 너무 좋지 않아요.
-듯(이)내용이 거의 같음을 나타냅니다.
It marks an approximately equal content.
出现的内容几平一样。

예) 사람마다 얼굴이 다르듯이 개성도 다릅니다.

11. 상태 | State | 状态

-다가어떤 동작이나 상태를 중단하고 다른 동작이나 상태로 바뀜을 표시합니다.
It is used when an action or state has stopped and changed the other action or state.
中断一个动作或状态, 而更换另一个动作或状态。

예) 축구를 하다가 다리를 다쳤어요.
-아/어 놓다
= -아/어 두다
행위의 결과로서 상태가 유지될 때 사용합니다.
It is used to maintain the state as a result of an action.
某一行动带来的状态维持不变的使用。

예) 너무 더워서 창문을 열어 놓고 잤어요.
예) 텔레비전을 켜 두고 잠을 잤어요.
-아/어도앞의 행위나 상태와 관계없이 뒤의 일이 있음을 나타냅니다.
It is occurred the following events regardless of the previous action or state.
与前文的行动或状态无关, 后文的内容依旧发生或存在。

예) 형은 인상이 강해 보여도 성격은 소극적이다.
-아/어 있다행위의 결과로서 상태가 유지될 때 사용합니다.
It is used to maintain to state as a result of an action.
某一行动带来的状态维持不变的使用。

예) 학생들이 의자에 앉아 있어요.
-(으)ㄴ 채로행위의 결과로서 상태를 유지할 때 사용합니다.
It is used to maintain to state as a result of an action.
某一行动带来的状态维持不变的使用。

예) 어젯밤에 에어컨을 켠 채로 잠이 들었다.

12. 선택 | Choice | 选择

-든지
=-거나
앞 또는 뒤의 것 중에서 하나를 선택할 때 사용합니다.
It is used to choose one from before or after.
从前或后中选手一个时使用。

예) 오늘은 영화를 보든지 연극을 볼 거야.

13. 순서 | Order | 顺序

-고 나서하나의 행동 뒤에 다음 행동이 따라올 때 사용합니다.
It is used when one action is followed after another.
一个行动结束后, 接着进行下一个行动时使用。

예) 친구들과 저녁을 먹고 나서 바로 영화관에 갔다.
-고서야
=-고서는
=-고나서야
앞의 행위가 수단이 되어 상황을 야기할 때 사용합니다.
It is used when the previous action cause the situation as the means.
当前面的行动引起的状况时使用。

예) 주사를 맞고 나서야 감기가 나았다.
-자마자어떤 상황에 이어 곧바로 다른 상황이 일어남을 표시합니다.
It marks that one event happen immediately after another event.
一个行动结束后立刻发生后面的行动。

예) 장마가 끝나자마자 무더위가 시작되었다.
예) 서울에 도착하자마자 연락하겠습니다.

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[TOPIK Writing] 51번에 자주 나오는 표현 정리 | Frequently presented expressions

목적예문
1계획 말하기V~(으)려고 합니다  |  V~(으)ㄹ 예정입니다  |  V~(으)ㄹ까 합니다  |  V~(으)ㄹ 생각입니다

저희 헬스장에서 신입 사원을 뽑으려고 합니다.
저희 헬스장에서 신입 사원을 뽑을까 합니다.  
오늘은 카페에 가서 공부를 할 생각입니다.
2금지V~(으)실 수 없습니다  |  N~이/가 불가능합니다  | V~(으)면 안 됩니다

저희 박물관에서는 사진 촬영을 하실 수(가) 없습니다.

저희 박물관에서는 사진 촬영이 불가능합니다.
저희 박물관에서는 사진 촬영을 하(시)면 안 됩니다.
3돌려 말하기 V~(으)ㄹ 것 같습니다  |  V-기(가) 어려울 것 같습니다

사정이 생겨서 이번 모임에 참여하기(가) 어려울 것 같습니다. 
영수증을 분실하셔서 환불이 불가능할 것 같습니다. 
4가능과 불가능 N~(이)라면 (누구든(지) / 누구나) V~(으)실 수 있습니다  |  N~이/가 가능합니다

학생이라면 누구나 참가하실 수 있습니다.

학생이라면 누구든지 참가가 가능합니다.

V~(으)실 수 없습니다  |  N~이/가 불가(능)합니다


죄송하지만 할인하는 상품을 구매하신 후에는 환불 받으실 수 없습니다. 

죄송하지만 할인하는 상품을 구매하신 후에는 환불이 불가(능)합니다. 
5감사와 사과V~아/어 주셔서 감사합니다 / 고맙습니다
V~아/어 드려서 죄송합니다 / 미안합니다

빠른 답변을 주셔서 감사합니다.

신속한 답변을 해주셔서 고맙습니다.
늦은 답변을 드려서 죄송합니다.
늦게 답장해 드려서 미안합니다.
6의향 묻기N~은/는 괜찮으십니까?  |  N~은/는 괜찮으세요? 
N~은/는 괜찮으신가요?  |  N~은/는 괜찮으신지요? 
N~은/는 어떠세요? / 어떠십니까? / 어떠신지요?

시간은 언제가 괜찮으십니까? / 괜찮으세요? / 괜찮으신가요? / 괜찮으신지요?

이번주 금요일은 괜찮으세요? / 괜찮으십니까? / 괜찮으신지요? / 괜찮으신가요?
이번주 금요일은 어떠세요? / 어떠신지요? / 어떠십니까?
7당위(꼭, 반드시) V~아/어야 합니다  |  V-(으)셔야 합니다  | V -(으)십시오

꼭 내일까지 제출해 주셔야 합니다. 

꼭 내일까지 제출하셔야 합니다.
꼭 내일까지 제출해야 합니다. 
반드시 내일까지 제출하십시오. 
8부탁V~아/어 주시기 바랍니다  | V~아/어 주십시오  |  V~아/어 주시면 좋겠습니다
N~(을/를) 부탁합니다 / 부탁드립니다  |  V~아/어 주시면 감사하겠습니다 
V~아/어 주시겠습니까?  |  V~아/어도 되겠습니까?  |  V~아/어도 될까요?
V~(으)실 수 있을까요?  |  V-(으)ㄹ 수 있을까요? 

질문이 있으면 사무실로 전화(해) 주시기 바랍니다.

질문이 있으면 사무실로 전화(해) 주십시오.
질문이 있으면 사무실로 전화(해) 주시면 좋겠습니다.
문제가 있으면 사무실로 전화(를) 부탁드립니다.
문제가 있으면 사무실로 전화(해) 주시면 감사하겠습니다.
죄송하지만, 시간이 있으면 잠시만 확인해 주시겠습니까?
죄송하지만, 잠시만 신분증 확인을 해도 되겠습니까?
실례지만, 신분증을 잠시 봐도 될까요?
괜찮다면 제가 여행을 간 동안 제 강아지를 맡아 주실 수 있을까요?
괜찮으시다면, 잠시만 제 숙제를 확인해 주실 수 있을까요?
9간접화법-다/자/냐/라고 합니다

교수님의 말씀에 의하면 이번 과제를 정말 어려울 것이라고 합니다.

의사선생님이 어느 부분이 아프냐고 물었습니다.
교수님께 이번 과제는 조금 뒤로 미루자고 제안 했습니다. 
부모님께서 이번 주말에 고향에서 서울로 방문하신다고 합니다.
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[TOPIK Writing] TOPIK 53# | 그래프 설명하기, 비교하기 | 41회 기출문제 | 글쓰기 능력을 향상시키는 방법

모범답안① 문제를 이용해서 그래프에 대한 간단한 설명을 한다. 
교사와 학생 각 300명을 대상으로 글쓰기 능력 향상 방법에 대한 설문 조사를 실시하였다. 

② 그래프 안에 있는 모든 내용을 쓴다.
(서로 상반되면서 가장 높은 수치에 대한 설명하기 → 비교하기)
조사 결과에 따르면 교사의 경우 글을 잘 쓰기 위해서는 책 많이 읽기가 45%로 가장 높게 나타난 반면 학생의 경우에는 다양한 주제로 연습하기가 65%로 가장 높았다. 

(그 다음 수치에 대한 나열 및 비교)
그 다음으로 교사는 좋은 글을 따라 써야 한다가 30%, 그리고 다양한 주제로 연습해야 한다가 25%를 차지했다.
한편 학생들은 책을 많이 읽어야 한다가 25%로 나타났고, 좋은 글을 따라 써야한다는 10%에 그쳤다. 

③그래프를 통해 알게 된 내용
해당 설문 조사를 통해 교사와 학생 사이의 의견에 격차가 크다는 것을 알 수 있었다.
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[TOPIK Writing] TOPIK 원고지, 그리고 사용법

안녕하세요.

오늘은 토픽 쓰기 공부를 시작할 때, 그리고 쓰기 공부를 할 때 꼭 필요한 원고지에 대한 포스팅을 하겠습니다. 아래는 원고지를 사용하는 방법에 대해서 쓴 것이고요, 포스팅 마지막에 원고지 양식 다운로드가 가능한 링크가 있으니 참고 부탁드립니다.

자, 이제 시작하겠습니다. 원고지 사용법입니다.

원고지 사용법 (How to use a squared manuscript paper)

1. 가장 첫번째 칸에는 글자를 쓰지 않습니다.

2. 한 문단 내에서는 문단의 시작을 제외하고는 첫 칸을 비우지 않습니다. 원래 띄어쓰기를 해야 하더라도 다음 줄로 넘어갈 때는 가장 앞 칸부터 글자를 채워서 씁니다. 새로운 문단을 시작할 때는 첫 칸을 비웁니다.

3. 숫자는 한 칸에 두 개씩 쓰고, 앞 칸부터 차례대로 채워서 씁니다.

4. 알파벳 소문자는 한 칸에 두 개씩, 대문자는 한 개씩 씁니다.

5. 물음표(?)와 느낌표(!) 다음에는 한 칸을 비웁니다.

6. 온점(.), 반점(,), 쌍점(:), 쌍반점(;) 다음에는 칸을 비우지 않습니다.

7. 문장의 마지막 글자가 마지막 칸을 차지해서 문장 부호를 넣을 칸이 다음으로 넘어갈 때는 한 칸 안에 글자와 문장 부호를 함께 씁니다. 


토픽(TOPIK) 답안지

연습용 원고지

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[ TOPIK Ⅱ 쓰기 주제 ] 잊혀질 권리, 법적으로 보장받아야 하는가

논점 (A point of the discussion)

잊혀질 권리는 인터넷에 기록된 자신과 관련된 각종 정보의 삭제를 요구할 수 있는 권리이다. 최근 인터넷의 각종 매체가 활성화되면서 인터넷상에 개인의 중요한 신상부터, 일상적인 글까지 수많은 정보를 올리는 일이 많아졌다. 이전의 인쇄매체 시대와는 달리 이러한 기록은 저장이 영구화되고 누구나 언제든지 그 기록에 접근이 용이해졌을 뿐만 아니라, 최근 각종 소셜 네트워크 서비스가 활성화되면서 노출되고 기록되는 개인정보의 양은 점점 많아지는 추세이다. 개인정보가 남용될 가능성이 커지면서 이에 대한 윤리적인 부분까지 논의가 활발해지고 있다. 특히 유럽에서는 이를 두고 법정 충돌까지 일어나는 등 개인정보의 삭제와 관련한 소위 ‘잊혀질 권리’에 대한 우려는 점점 현실화되고 있다. 개인이 주장하는 ‘잊혀질 권리’는 보장받아야 하는가.


찬성 의견 (Pros opinion)

a. 개인 정보에 대한 통제는 개인의 고유한 권리이다.
개인정보는 개인의 사적인 기록이기 때문에 보호받음이 마땅하다. 하지만 인터넷상에 공개된 개인정보의 종합으로 신원 파악을 하는 ‘구글링(Googling)’이 가능해지면서 개개인의 개인정보 통제권이 보호받지 못하고 있다. 게다가 점점 정보통신 기술이 발달하면서 개인정보는 무분별하게 수집되는데 비해 개인은 이를 막을 수 있는 방법이 없다.

b. 잊혀질 권리의 법적 보장을 통해서만 개개인이 개인정보의 통제권을 확보할 수 있다.
개인 혼자의 힘만으로는 개인정보를 삭제하기가 불가능하며 이를 삭제할 수 있는 권한은 개인이 아닌 소셜 네트워크 및 포털사이트나 언론에게 있고, 이를 삭제·폐기하는 데는 더 많은 시간과 노력이 소요된다.


반대 의견 (Cons opinion)

a. 공적 영역에서는 알 권리의 침해이다.
개인이 인터넷이나 언론매체 등에 기록된 개인정보를 잊혀질 권리를 주장함으로써 지울 수 있게 된다면 과거의 기록을 삭제하는 결과로 이어진다. 그렇게 된다면 결국 과거 역사가 훼손된다. 또한 기록과 폭로를 통해 사회를 감시하는 언론 본연의 역할 또한 침해될 수밖에 없다.

b. 사적으로 악용이 가능하다.
잊혀질 권리가 보장된다면 결국 최대 수혜자는 권력이나 자본을 소유한 사람들이 될 것이다. 그들이 그 힘을 이용하여 제도를 바꾸거나 소송을 통해 이미 저장된 기록들을 자신들에게 유리한 방향으로 삭제하거나 바꿀 것은 자명하다.


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[ TOPIK Ⅱ 쓰기 주제 ] 장기매매를 합법화해야 하는가?

논점 (A point of the discussion)

장기매매란 금전적 대가를 받고 신체의 일부(모든 장기)를 사고 파는 행위로, 현재 대한민국은 돈으로 신체를 사고 파는 행위 자체를 범죄로 규정하고 있으며, 사회에서도 대다수가 비윤리적이라고 인식한다. 하지만 장기를 이식받아야 하는 사람이 해마다 계속 증가한다는 점 또한 주목해야 한다. 장기이식을 필요로하는 환자들을 위해 장기기증 운동을 적극적으로 하고 있지만 그 수요를 따라가기 힘들기 때문이다. 전 세계적으로 도처에서 비밀리에 이루어지고 있는 장기매매 제재만이 유일한 답인 것인가?

자료 (Data)

장기 이식 대기자 수 / 자료제공: 장기이식관리센터
장기 이식 대기자 수 / 자료제공: 장기이식관리센터

찬성 의견 (Pros opinion)

a. 당장 죽어가는 생명을 살릴 수 있다.
현재 장기 이식이 필요한 사람은 많고 그중에는 생명이 위독한 사람도 포함되어 있다. 하지만 장기 기증자는 매우 소수이다. 가족 간에도 큰 결단이 필요한 일이기 때문에 전혀 모르는 사람에게 장기를 기증하고 받는 것도 사실상 불가능에 가깝다. 장기매매가 일부 윤리적으로 문제가 될 수 있지만 정말 중요한 것은 당장 죽어가는 사람을 살리는 일이다. 자발적 기증이 어려우니 스스로 판단해서 매매라도 하게 하는 것이 옳다. 법이든 윤리든 사람을 위한 일이어야 한다.

b. 장기(신체)에 대한 권리는 국가가 아닌 각 개인에게 있다.
장기는 공공재가 아닌 각 사람 고유의 것이다. 자본주의 사회에서 자기 소유를 자발적으로 매매하겠다는 권리를 막을 근거는 없다. 타인에게 피해를 주지 않고 심지어 도움을 주는 일이라면 더욱 그렇다. 누구나 자기 시간과 노동력을 팔아 돈을 버는데 장기는 왜 금기시되어야 할까? 장기는 소중하기에 보호받아야 함이 분명하지만 그렇다고 해서 제한받을 근거가 되지는 않는다. 머리카락을 자르고 문신을 하는 것이 개인의 자유인 것처럼, 장기매매 역시 각 개인의 선택 영역에 있다. 법의 역할은 강제로 장기를 적출당하는 등의 범죄를 막는 일에 국한되어야 한다.


반대 의견 (Cons opinion)

a. 인간을 물질적으로 여기게 된다.
한 그루의 나무보다는 전체 숲을 봐야 한다. 당장 장기매매가 허용되면 혜택받는 사람이 생길 것이다. 하지만 장기적인 관점에서는 오히려 문제가 더 크다. 매매되는 장기는 생명보다 물건에 가깝게 인식될 것이고, 그것이 일반화된다면 자신의 장기만이 아니라 타인의 장기까지도 가볍게 볼 가능성이 있다. 한 사람의 생명을 살리는 것은 매우 중요한 일이지만, 생명 경시 풍조가 생기면 무수히 많은 사람의 생명이 위협을 받게 된다. 당장은 자유를 억압하는 것처럼 보여도 궁극적으론 인간을 보호할 것이다.

b. 계층 갈등이 심해진다.
장기매매의 가장 큰 문제는 장기매매의 혜택이 특정 계층에게만 돌아간다는 사실이다. 장기의 특성상 고액에 거래될 수 밖에 없고 서민들은 상대적으로 매매의 혜택을 누리기 힘들다. 물론 부유층이라도 혜택을 누리는 것을 나쁘다고 볼 순 없으며, 기부된 장기가 다른 계층에 돌아가게 제도적으로 보완하면 될 것이다. 하지만 더 큰 문제는 따로있다. 장기 제공자는 주로 서민들로 한정 될 것이라는 점이다. 지금도 암암리에 이뤄지는 장기매매는 대부분 금전적으로 어려움이 큰 서민들이 제공자가 되는 경우가 압도적이다. 합법화가 된다면 이는 자본주의 시스템을 이용한 합법적 장기 착취에 불과하다.


필요 표현 및 어휘

장기매매, 장기 이식, 자발적, 비윤리적, 기증자, 개인의 권리, 범죄, 기증하다, 생명이 위독하다, 허용하다, 허용되다, 혜택받다, 단기적 관점, 장기적 관점, 생명 경시 풍조, 위협받다, 자유를 보장하다, 자유를 억압하다, 제도적, 금전적, 서민, 부유층, 합법화하다


본 게시물은 디베이팅데이(https://debatingday.com/)에서 대부분의 내용을 가져왔습니다.

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[TOPIK Writing] How to approach TOPIK 2 Writing #53

#53

소요 시간: 10~15분
Ideal required time: 10 ~ 15 minutes
등급: 중급 (3급~4급)
Level: Intermediate (Level 3 ~ 4)

제시된 시각적 자료를 한국어로 잘 설명할 수 있는지를 평가하는 문제입니다.
This is a question to estimate your Korean in explaining with visualized materials.

문제 유형은 크게 다음과 같습니다.
Types of questions are as below.

분류해서 설명하기
원인과 현황에 대해서 설명하기

두 가지 이상의 수치를 비교하고 결론 도출하기
통합형

해당 문제에서 고득점을 얻기 위해서 반드시 알아야 할 한국어 문법은 대략 다음과 같습니다.
In order to achieve a high score at these related questions, I recommend you to practice expressions related to the given topic as below:

  • 정의하기 (Definition)
  • 원인과 결과 (Cause/reason and effect/result)
  • 비교하기 (Comparison)
  • 숫자나 수치에 관련된 동사, 형용사, 부사 (verbs, adjectives and adverbs to explain numeric value or figures effectively)

아직까지 많은 학생들이 TOPIK 2 쓰기 시험 때문에 머리가 아프다고 들었습니다.
I have heard that there are still many learners having hard time with TOPIK 2 Writing exam.

최대한 간단하게 설명했으니 도움이 되면 좋겠습니다.
I tried to explain things as simple as possible. I wish it would be helpful for someone.

안녕~^^
Bye~