고정 헤더 영역
상세 컨텐츠
본문 제목
Meet Teacher Joy
2022. 10. 11. 23:34
본문
우리 한국어 교실의 언어 수준 측정 및 강의 계획은 유럽공통참조기준(CEFR)의 척도와 기준을 따릅니다.
기초적 언어 사용자 (A1~A2)
| 공통참조수준 | 사용 교재 및 강의 구성 | 수강 후 수행 가능한 과제 |
| - 구체적인 욕구 충족을 지향하는 익숙한 일상적 표현들과 아주 간단한 문장들을 이해하고 사용할 수 있다. - 자신과 다른 사람을 소개할 수 있으며, 다른 사람들에게 신상에 관하여(예를 들어 어디에 사는지, 어떤 사람을 알고 있는지, 어떤 물건을 가지고 있는지) 묻고, 이런 종류의 질문에 답할 수 있다. - 대화상대자가 천천히 분명하게 말하고 도와 줄 준비가 되어 있으면, 간단한 방식으로 의사소통을 할 수 있다. |
고려대한국어 1A ~ 1B(2020년 출판) New 서강한국어 1A(2008년 출판) - 아주 간단한 방식으로의 인사말 - 해요체, 기본 조사(을/를, 이/가, 에, 에서, 하고) - 고유어 및 한자어 숫자 이해하고 사용하기 - 현재, 과거, 미래 시제와 의향 표현하기 |
- 극도의 제한적인 단어와 표현으로 자기 소개를 할 수 있으며, 인사말을 주고 받을 수 있다. - 물건의 값을 읽고, 듣고 이해할 수 있으며 물건을 살 때에 필요한 것을 간단한 표현으로 전달할 수 있다. - 올바른 구분사(개, 명..)를 사용하여 숫자를 셀 수 있다. 시간과 날짜를 말할 수 있다. - 올바른 시제를 사용하여 제한적인 단어로 상황을 설명할 수 있다. |
| - 아주 직접적으로 중요한 분야(예를 들어 신상, 가족, 물건 사기, 업무, 가까운 주변 지역에 관한 정보)와 관련된 문장과 자주 사용되는 표현들을 이해할 수 있다. - 반복적이고 단순한 상황에서 일반적이고 익숙한 문제에 대해서 간단하고 직접적인 정보교환으로서의 의사소통을 할 수 있다. - 간단한 수단으로 자신의 출신과 교육, 직접적인 주변지역, 직접적인 욕구와 관련된 것들을 기술할 수 있다. |
고려대한국어 2(2020년 출판) New 서강한국어 1B(2008년 출판) - 조금 더 세련된 구성의 인사말 표현 - 주체 & 객체 높임법과 높임말 어휘와 겸양 표현 - 금지와 허용, 조건 표현 심화 - ‘-(으)러’와 ‘-(으)려’ - 형용사 심화 |
- 조금 더 세련된 표현으로 안부를 주고 받거나 질문을 할 수 있다. (예: “이름이 뭐예요?” —> “성함이 어떻게 되세요?) - 높임말 체계와 특정한 높임말 어휘를 이해하고 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. - 금지와 허용 표현을 더욱 다양하게 할 수 있다. (예: “하지 마세요” —> “하면 안 돼요”, “해도 돼요” 등) 날씨와 자 대한 주제로 대화를 나눌 수 있다. |
자립적 언어 사용자 (B1~B2)
| 공통참조수준 | 사용 교재 및 강의 구성 | 수강 후 수행 가능한 과제 |
| - 명확한 표준어를 사용하며 업무, 학교, 여가 시간 등과 같이 익숙한 것들이 주제가 될 때, 요점을 이해할 수 있다. - 해당 언어 사용 지역을 여행하면서 마주치는 대부분의 상황들을 극복할 수 있다. - 익숙한 주제와 개인적인 관심분야에 대해 간단하고 조리 있게 표현할 수 있다. - 경험과 사건에 대해 보고할 수 있고, 꿈과 희망, 목표를 기술할 수 있으며, 계획과 견해에 대해 짤막하게 근거를 제시하거나 설명할 수 있다. |
고려대한국어 3(2020년 출판) New 서강한국어 1B(2008년 출판) - 격식체 표현과 합쇼체 - 다양한 이유 표현(-아서/어서, -(으)니까, -거든요) - 반말 표현 - 구어체와 문어체의 구별과 학습 - 걱정과 고민과 관련된 표현 - 동사 심화: ‘되다’의 다양한 형태와 쓰임 |
- 구어체와 문어체를 구별할 수 있으며, 반말과 합쇼체의 차이를 이해하고 구분하여 사용할 수 있다. - 다양한 이유 표현을 사용하여 상황에 맞게 발화할 수 있다. (예: ‘거든요’의 경우 상대방이 미처 몰랐던 상황을 서술할 때 사용하는 이유의 표현.) - 대화 상에서 모르는 단어나 표현이 있더라도 다양한 언어적 & 비언어적 전략을 사용하여 상황을 모면하거나, 단서를 찾아 대화를 이끌어 나갈 수 있다. |
| - 구체적이거나 추상적인 주제를 다루는 복합적인 텍스트의 주요 내용을 이해할 수 있다. 또한 자신의 전문 분야에서 전문 토론도 이해한다. - 쌍방 간의 큰 노력 없이 원어민과 자연스러운 대화를 할 수 있을 만큼 준비 없이도 유창하게 의사소통을 할 수 있다. - 폭 넓고 다양한 주제에 대해 분명하고 상세하게 의사표현할 수 있고, 시사 문제에 대한 입장을 설명하고 다양한 가능성들의 장단점을 제시할 수 있다. |
TBD
(학습자 성향과 학습 목적에 따라 자립적 학습이 가능한 시기부터는 교재나 학습 방법이 개인별로 상이합니다.) |
TBD
(학습자 성향과 학습 목적에 따라 자립적 학습이 가능한 시기부터는 교재나 학습 방법이 개인별로 상이합니다.) |
For business inquiries, please email us.
contact@daldalkorean.com
Or Kakao us.
Joy Do
< Education >
Yonsei University, Sep 2020 - Present
M.A in Linguistics and Informatics
Keimyung University, Mar 2007 - Aug 2012
B.A. in Management Information Systems
< Professional Experience >
British American Tobacco, Feb 2023 - Present
Korean Language Instructor
Idesign Lab, Jul 2022 - Present
Test Researcher
Sinchon AVA Lifelong institute, Jan 2021 - Present
Career Counselor
Coupang, Oct 2020 - Present
Korean Language Instructor
Sungkyunkwan University: 방학 특강(intensive writing course for college students)
Jul 2022, Feb 2023
Korean Language Instructor for writing
LG EnergySolution, Jul 2022 - Nov 2022
Korean Language Tutor for CSO
Borealis Group, Jan 2021 - Jan 2022
Korean Teacher for Kids
Yec'hed Mat, Nov 2018 - May 2021
Korean Language Tutor for CEO
Ezaki Glico, Sep 2019 - Apr 2021
Korean Language Tutor
韓嬉堂(Taiwan), Feb 2019 - Jan 2021
Online Korean Instructor for group class
Olympus, Sep 2019 - Nov 2020
Korean Language Tutor
Linklaters, Sep 2018 - Sep 2020
Korean Langauge Tutor for laywers
Saudi Aramco, Jan 2020 - Feb 2020
Korean Language Tutor
British American Tobacco, Feb 2019 - Sep 2019
Korean Laguage Tutor
Phillip Morris Korea, Dec 2018 - Sep 2019
Korean Language Tutor
Talk-talk Academy, May 2018 - May 2019
Korean Language Instructor
For business inquiries, please email us.
contact@daldalkorean.com
Or Kakao us.
반응형
